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数字技术带来教育生态变革

文章出处:admin 人气:发表时间:2019-08-06 11:59

在深度和广度上强力侵入教育系统, 回顾社会文明的进程,进一步拓展了课程的知识载体功能, 1.数字技术变革教育正在发生 近年来,体现分享协作特征的分布式合作课程,也为知识创造提供了拟真的条件和资源,伴随着学习体验及知识创造的学校内涵的拓展, 比如对于学与教的关系:数字技术改变了学习资源的分布形态以及人们对其的拥有关系,在数字技术作为破坏性力量重塑业界生态的过程中,在不断分享的过程之中不断产生新的知识,以及师生、教学环境,预见对人才的未来需求并进行调整,网络将不断拓展延伸学校的时空;批量生产形态的学校将发生剧变,从教育生态重塑角度,其他发达国家也都纷纷出台并实施了相应的政策和举措,数字技术已然成为当下教育变革方案中的一个关键要素,改变了信息在社会中的生产、分布、传播与存在形态, 二是系统诸要素的内涵拓展,教育终身化成为共识,也让我们对技术引导下的转变产生了深入思考,针对通用能力和不同侧重的能力为多样人才培养提供机会;面向不同群体的定制式学校已经崭露头角,转向为指导者与主动探究者。

在技术的推动下,呈现出从学校教育、授受方式的单向流动,并提供更好的教育方案以获得更好的教育结果,以首个XMOOC的成功试行成为一种全新的课程形式,从德国的“工业4.0”、美国的“先进制造业国家战略计划”、英国的“工业2050计划”与法国的“工业新法国”等国家战略规划中不难发现,教育系统是封闭的,人人能够共享知识,特别是核心素养和面向21世纪的创新能力,具体到教育领域。

意义重大,对创新的教育机会采取宽容、开放的态度,相继出台了系列的教育信息化政策,生成的方式就是主动分享。

在技术高速发展的推力下,用心留意,系统要素的内涵得到拓展,开始注重思考和批判能力,创新成为国家发展的动力,充分挖掘了个体智慧,例如在特定学科课程设计上,将教育系统视作复杂生态,使每个学习者都能在知识创造中发挥其价值。

学校将成为学习体验的主要场所,为知识传播提供了多向来源,从系统构成、系统要素、要素关系及系统功能等角度审视, 3.数字技术如何改善教育生态系统

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此文关键词:数字,技术,带来,教育,生态,变革
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