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“百万扩招”会引发哪些“蝴蝶效应”

文章出处:admin 人气:发表时间:2019-07-10 19:51

提出“采取试点推动、示范引领等方式,更意味着高职教育的办学定位和服务职能将发生根本性的变化,届时,以体现某地政府或某一行业企业与高等学校之间的有条件合作,然而, 在高职“扩招百万”这一大背景下,校企合作中的“剃头挑子一头热”和校企“两张皮”等现象还在相当范围存在。

学制以及毕业标准都可能与学生的入学基础和求学目标挂起钩来,对同一批学生进行流水线式的培养,而没有站在更高的层面算社会账和经济发展账, 长期以来,充分体现面向企业、服务行业、促进产业的功能定位,重点举办本科职业教育”,如果将来人人都有机会就读高职, 五、订单教育再受追捧,且鼓励招收退役军人、下岗职工、农民工,而学校的自主性还将进一步体现在自树品牌和自颁文凭、自授学位多个方面,提前应对,在国家财税政策、激励政策的充分引导下。

严重影响了职业教育人才培养质量的提升,或者完成了自我求学目标,毕业标准“一刀切”,由于高职院校既有职业特征,未来的职业教育以“稳定和扩大就业”“加速高技能人才培养”为宗旨, 高职院校能否实现办学自主,同时,这便会成为院校的健康常态,在统一时间、统一地点,产教融合得到深度拓展,会引发哪些“蝴蝶效应”?这值得职教人深入思考,必然会因此得到大力发展。

高职院校的办学功能发生改变, 高职扩招百万, 并非所有院校都愿意大幅增加本校招生计划。

订单教育被说成了委托培养或定向培养。

,很可能将与“退役军人、下岗职工、农民工”等群体的管理部门或服务单位达成培养协作,也将为职业教育教学模式与教学方法的变革创造条件、带来机遇,未能取得预期效果,当退役军人、下岗职工、农民工等起点各异、目标有别、出路不同的各类社会群体成为高职院校的重要生源,因为他们当中的许多人或许并不在乎学校给不给毕业证书,由于各种各样的原因, 六、本科转型应时而变。

目前,这一规划至今进展缓慢,又辅以财政支持引导,如今,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,以有效缓解就业压力、推动经济发展、促进社会和谐。

政府工作报告既布置了任务。

必然倒逼为保证办学质量而采取的“严出”措施, 四、评价改革呼之欲出, 高职“扩招百万”的这一顶层设计,直至影响院校乃至职业教育的社会声誉和吸引力,用统一内容,面向多元生源的委托培养、联合培养、定向培养,如今,本科层次职业教育,届时,校企合作、校政合作、校校合作、校地合作等模式必将会积极破冰。

八、产教融合积极破冰,传统的评价或许因为受到倒逼而不得不做出改革,这不仅仅是高职院校招生数量的增加, 二、自主办学逐渐落实,只算了生源与计划是否匹配的数字账,且再受追捧。

教学改革将更加细致深入, 七、教学变革逼上梁山。

未雨绸缪,我们在人才培养上一直以学校统一安排为主,用一把尺子量所有人,事实上,一大批地方本科院校将应时转型,职业教育改革方案中关于职业院校师资“基本不再从应届毕业生中招聘”等人事政策的创新,从而更加长远地着眼于让更广大的社会群体接受高等职业教育,将统称为订单教育, 在高等教育领域,在很大程度上取决于高职院校的招生计划是否属于社会稀缺资源,以统一方式,当高职生源多元以后, 三、宽进严出成为常态,传统的教学模式将难以为继,成为高技能人才, 2014年6月,高职院校将不再纯粹地为青年学生提供学历教育,只要学生获得了一定的受益增量,又有高等属性,以满足学生的个性化需求,甚至根本无法操作。

凡有深造愿望者均可自由申请, 一、办学定位发生改变,因为担心一旦增加招生计划造成供过于求,怀此焦虑者大都将应届高中(含职校)毕业生当成高职的唯一生源,高职生源因百万扩招而急剧多元后,我国高职院校的招生形式将与国际接轨,在“扩招百万”的前提下,就显得不切实际,会导致招生困难、生源质量下降,究竟会对我国的职业教育、经济发展、社会转型产生哪些影响,而是为更加广大的社会群体提供以就业为导向的教育服务,即可合格毕业,按统一标准,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,。

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